Es licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, maestra en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el Cinvestav y doctora en análisis político del discurso por la Escuela de Estudios Comparativos de la Universidad de Essex, Gran Bretaña. Miembro de Sistema Nacional de Investigadores desde 1995, actualmente es Nivel III. Cuenta con publicaciones en México, Gran Bretaña, Holanda, Bélgica, Estados Unidos, Argentina y Colombia. Ha coordinado grupos académicos como el Seminario Permanente Interinstitucional de Profundización en Análisis Político de Discurso, (1995-2000) y el Seminario de Análisis del Discurso Educativo (2000-2006) que reunieron a especialistas y estudiantes en este campo, han tenido contacto permanente con académicos extranjeros y han producido una serie de 7 libros y otras publicaciones. A partir de 2003, coordina el Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación que involucra académicos del Cinvestav, la UNAM, la UPN, la UACM y la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.

El trabajo de la Dra. Buenfil en el DIE se ubica dentro de la filosofía política, teorías del discurso y semiología desde la perspectiva del análisis político del discurso educativo. Su trayectoria se centra en torno a dos líneas de investigación: 1) Análisis político de programas educativos del siglo XX y XXI (revolución mexicana, educación socialista, unidad nacional, modernización, globalización y nuevas tecnologías), y 2) Debates teóricos contemporáneos (postmodernidad, globalización). Actualmente ejerce el puesto de investigador titular 3D del Cinvestav.

Los sujetos de las acciones educativas

Involucra dos ejes: el primero aborda políticas educativas desde los sujetos que son interpelados por ellas, en  educación normal, en las TIC de educación media, profesionalización, (incluye políticas institucionales de formación de posgrado, y políticas nacionales de formación magisterial). El segundo eje alude a los procesos educativos entendidos como formación de subjetividades cuyos espacios, contenidos, estrategias, finalidades y actores involucrados, exceden al ámbito escolar e incluyen formación en movimientos estudiantiles, urbano populares y tradición comunitaria (mujeres y punk, y adultos de comunidad rural). Su objetivo: la producción de conocimientos de estos ejes, desde la perspectiva de investigación del análisis político de discurso. Se desarrolla con recursos institucionales y becarios de Conacyt en posgrado. Duración 2012-2015.
Financiamiento: Interno

Debates y producción de teoría, perspectivas de investigación y articulaciones analíticas

Su área de interés concierne a las relaciones entre subjetividad, educación y política. Sus antecedentes: primera fase entre 2003 y 2005, la segunda fase, entre 2006 y 2009 y tercera fase desde 2009 hasta 2012. Su objetivo es la problematización de estrategias, e insumos o herramientas de intelección en la producción de conocimiento legitimado como científico por una comunidad.  De 2013 a 2015 dentro de la línea de debates teóricos contemporáneos, se ha concentrado en conceptos de educación, lo político, la política y las políticas, migración y territorialización, cosmopolitismo, desedimentando y reactivando sus significados.
Financiamiento: Interno

Libros especializados que cubran el trabajo del investigador

Buenfil, R. N. (1992). El debate sobre el sujeto en el discurso marxista: notas críticas sobre el reduccionismo de clase y educación. En Tesis DIE. N° 12, México: DIE-Cinvestav, p.123. ISBN: 968-6104-12-7,

Buenfil, R. N. (Coord.), De Alba A. et.al. (1993). Estado del Conocimiento de Filosofía, Teoría y Campo de la Educación. (Cuaderno 29), México: Comité Organizador del II CNIE-SNTE. (65 cc.) ISBN: 970-08-0024-5, 970-08-0053-9

Buenfil, R. N. (1994). Cardenismo. Argumentación y Antagonismo en Educación. México: DIE-Cinvestav-Conacyt, p.352. ISBN: 968-6104-01-1

Buenfil, R. N. (1996). Revolución Mexicana, Mística y Educación. México: Torres Asociados, p. 156. ISBN: 970-91702-0-1

Buenfil, R. N. y M. Ruiz (1997). Articulación y Antagonismo en el Discurso Educativo: Iglesia y Gobierno, (1930-40 y 1970-93). México: Torres Asociados, p. 222. ISBN: 970-91702-0-1

Buenfil, R. N. (2004). Argumentación y poder: la mística de la revolución mexicana rectificada, México: Plaza y Valdés, p. 470. ISBN: 970-722-9256

Buenfil, R. N. (2011) Apuntes sobre los usos de la teoría en la investigación social, Saarbrucken: EAE-LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, ISBN 978-3-8454-8737-3

Edición de libros especializados de investigación o docencia (selección, coordinación y compilación)

Laclau, E., C. Mouffe, J. Torfing, S. Zizek y R. Buenfil (Coord.) (1998). Debates políticos contemporáneos. En los márgenes de la modernidad. México: Plaza y Valdés. ISBN: 968-856-573-3
Mi participación fue como:
- Coordinadora del volumen,
- autora de la Introducción (16 cc),
- traductora de 2 capítulos,
- coentrevistadora con Silvia Fuentes, de Chantal Mouffe, y
- responsable de las autorizaciones de autores y editores en inglés.

Buenfil, R. N. (Coord.) (2000) En los márgenes de la educación. México a fines del milenio. México: Plaza y Valdés y Seminario de Análisis de Discurso Educativo. (Serie Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación N°1). ISBN: 968-856-849-X
Mi participación fue como:
- Coordinadora del volumen
- autora de la introducción
- revisora de la traducción

Buenfil, R. N. (Coord.) (2002). Configuraciones discursivas en el campo educativo. México: Plaza y Valdés y Seminario de Análisis de Discurso Educativo. (Serie Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación N° 4). ISBN: 970-722-031-7
Mi participación fue como:
- Coordinadora del volumen
- autora de la introducción
- autora de dos capítulos
- revisora de la traducción

Buenfil, R. N. y Z. Navarrete (Coords.) (2011) Discursos Educativos, Identidades y Formación Profesional. México: Plaza y Valdés-PAPDI. ISBN: 978-607-402-337-4
Mi participación fue como:
-Co-Coordinadora del volumen
-Coautora de la introducción
- autora de un capítulo
- revisora de la traducción

Buenfil, R. N., Fuentes, S. y Treviño, E. (Coords.) (2012) Giros teóricos II. Diálogos y Debates en las Ciencias Sociales y Humanidades. México, Facultad de Filosofía y Letras-UNAM, Colección Jornadas, ISBN: 978-607-02-2987-9.
Mi participación fue como:
- co-Coordinadora del volumen
- autora de la presentación: El papel de la teoría en la investigación y la formación académica 9-16.
- co- autora de la introducción
- autora de un capítulo

Buenfil, R. N. y Navarrete Zaira (2018) Ernesto Laclau: apropiaciones, debates y diseminación de su pensamiento en Latinoamerica, México, Plaza y Valdes-PAPDI, ISBN: 978-607-402-983-3.
Mi participación fue como:
- co-Coordinadora del volumen
- coautora de Preámbulo
- autora de un capítulo

Buenfil, R.N., Fuentes, S. y Treviño, E. (coords.)  Giros teóricos II. Diálogos y Debates en las  Ciencias Sociales y Humanidades, México, Facultad de Filosofía y Letras-UNAM, Colección Jornadas, 2012. ISBN: 978-607-02-2987-9.

Buenfil Burgos Rosa Nidia  Apuntes sobre los usos de la teoría en la investigación social, Saarbrucken: EAE-LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, 2011. 1era. Edición,  ISBN 978-3-8454-8737-3

Buenfil, Rosa Nidia y Zaira Navarrete (Coords.) Discursos  Educativos, Identidades y Formación Profesional México, D.F., Plaza y Valdes-PAPDI, 2011. ISBN: 978-607-402-337-4

Buenfil, R. (2004) Argumentación y poder: la mística de la revolución mexicana rectificada. México: Plaza y Valdés.

Buenfil, R. y Ruiz, M. (1997) Antagonismo y Articulación en el discurso educativo: Iglesia y gobierno. México: Torres Asociados.

Buenfil, R. (1996) Revolución mexicana, mística y educación. México: Torres Asociados.

Buenfil, R. (1994) Cardenismo. Argumentación y antagonismo en educación. México: DIE-CINVESTAV-CONACYT.

Buenfil, R. (1992) El debate sobre el sujeto en el discurso marxista: notas críticas sobre el reduccionismo de clase y educación. Tesis DIE 12, México: DIE-CINVESTAV.

Edición de libros (selección, coordinación y compilación)

Buenfil, R. (coord.) (2002) Configuraciones discursivas en el campo educativo. (Serie Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación # 4), México: Plaza y Valdés y Seminario de Análisis de Discurso Educativo.

Buenfil, R. (Coord.) (2000) En los márgenes de la educación. México a fines del milenio. (Serie Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación #1), México: Plaza y Valdés y Seminario de Análisis de Discurso Educativo.

Laclau, Mouffe, Torfing, Zizek y Buenfil, R. (Coord.) (1998) Debates políticos contemporáneos. En los márgenes de la modernidad. México: Plaza y Valdés.

Buenfil, R. (Coord), De Alba, A., Gómez, M., Granja, J., Hoyos, M., Juárez, H. y Ortega, Z. (1993) Estado conocimiento de filosofía, teoría y campo de la educación. (Cuaderno 29), México: Comité Organizador del II CNIE-SNTE.

Reseñas de libros

Buenfil Burgos Rosa Nidia Traducción de ¿Pueden los derechos humanos acomodarse al pluralismo? de Chantal Mouffe En: Buenfil, Rosa Nidia y Zaira Navarrete (Coords.) Discursos  Educativos, Identidades y Formación Profesional México, D.F., Juan Pablos Editores-PAPDI, (2011) 341-357

Buenfil Burgos Rosa Nidia Una mirada a los trayectos institucionales. Reseña de  “Memorias e identidades institucionales. Fundadores y herederos en Psicología Iztacala”, de Landesman, Hickman y Parra (2009), Ciudad de México: Casa Juan Pablos/FES Iztacala-UNAM”  Revista Mexicana de Investigación Educativa, (2011), 16: (50),  987-993

Buenfil Burgos Rosa Nidia  Reseña de “Otra Educación; Aprendizajes Sociales y Producción de Saberes” de María Mercedes Ruiz, México,  Universidad Iberoamericana  Perfiles Educativos, (2010),  33: (131),  194-200

Buenfil, R. y L. Echavarría (2006), Trayectorias conceptuales y entramados discursivos en el campo pedagógico en México. (1934-1989) de Ileana Rojas Moreno,Perfiles Educativos, 28: 112, 160-164.

Buenfil, R. (2006) Reseña de La razón populista de Ernesto Laclau. Metapolítica 45, 7-11.

Buenfil, R. (2005) Articulaciones entre lo político, el aprendizaje y la narrativa popular. Reseña del Libro De Mercedes Ruiz. Imbricación de lo político y lo pedagógico en los procesos de educación de adultos. Dos estudios de caso. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 1: 229.

Arcelia Salomé López Cabello (2013) Urdimbres y tramas en la constitución de lo punk como agencia educativa. Estudio sobre dos momentos. DIE-Cinvestav. Examen Julio de 2013. (única directora de tesis).

Laura Echavarría (2014) Ciudad global y sujetos migrantes. Reconfiguraciones subjetivas como procesos educativos. Posgrado en Pedagogía- FFyL-Universidad Nacional Autónoma de México (única directora de tesis). Examen 30 de abril. FFyL-UNAM

Dolores Ávalos (2014) Las maestrías para profesores de educación básica en el distrito federal. Procesos de resignificación y formación identitaria. Examen 29 de mayo, DIE-Cinvestav. (única directora de tesis).

Mónica García (2014) Memorias de formación: lucha social y activismo político de mujeres (en movimientos estudiantiles) de la Ciudad de México 1960-1975. Examen 14 de noviembre, DIE-Cinvestav. (única directora de tesis).

Zaira Navarrete (2015) Proyecto de formación profesional del pedagogo en las universidades públicas de México: un estudio comparativo de casos. Examen 16 de junio, DIE-Cinvestav. (única directora de tesis).

Itzel López Nájera (2015) Disputa democrático-revolucionaria sobre el 68 y el movimiento como condición de emergencia de idearios educativos antagónicos: la reforma de Luis Echeverría y la educación política en el periódico Madera de la Liga Comunista 23 de septiembre. Examen 27 de octubre de 2015. DIE-Cinvestav. (única directora de tesis).

Sergio Gerardo Malaga Villegas Discursividad del significante interculturalidad en las políticas de educación básica en México. De Ernesto Zedillo (1994-2000) a Vicente Fox (2000-2006). DIE-Cinvestav. 2018. (única directora de tesis).

Capítulos de investigación original in extenso en libros especializados, publicados por una casa editorial reconocida.

Cabrera, D., R. N. Buenfil, L. Echavarría, et. al. (2013). PAPDI: Encuentros y trayectorias. En Cabrera, J. C. y L. Pons (Coords.) Configuraciones narrativas de grupos y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa. Barcelona: Octaedro, 227-255. ISBN: 978-84-9921-378-1

Buenfil, R. N. (2013). Condición humana y pertinencia de la teoría. En De Alba, A. (Coord.) Memorias del I Congreso Internacional de Filosofía, Teoría y Campo de la Educación, México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Buenfil, R. N. (2013). Territorialidad global, espacios educativos y cosmopolitismo. En Cruz, O. y O. Juárez (Coords.) Políticas educativas. Sujetos y discursos hegemónicos. México: Plaza y Valdés-Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación PAPDI, 83-107. ISBN 978-607-402-713-6.

Buenfil, R. N. (2015) ¿Qué nos enseña la mirada intersticial en la investigación educativa? En Treviño, E. y Carbajal, J. (coords.) Políticas de la subjetividad e investigación educativa. México: Editorial Balam-Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación PAPDI, 21-35, ISBN 978-607-7963-31-8.

Buenfil, R. N. (2015) Subjetivación, democracia y cosmopolítica. En Treviño, E. y Carbajal, J. (coords.) Políticas de la subjetividad e investigación educativa. México: Editorial Balam-Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación PAPDI, 183-198, ISBN 978-607-7963-31-8.

Buenfil, R. N. (2015) Lógicas de intelección en la producción de conocimientos. Una investigación sobre migrantes. En Cruz, O. (Coord.) Investigación y teoría. Tensiones y rejuegos. Madrid: Sequitur, 161-174. ISBN 978-84-15707-31-8.

Buenfil, R. N. (2016) Puntos nodales en la reforma educativa El artículo III constitucional En: Navarrete, Z. y Loyola, I. (Coords.) Formación de sujetos. Reformas, políticas y movimientos sociales, México, Plaza y Valdes-PAPDI, 2016. 67-80, ISBN: 978-607-402-879-9

Buenfil, R. N. (2017) Poder en: Salmerón, A. Rodríguez, A. y De de la Torre, M. (Coords.) Diccionario Iberoamericano de Filosofía de la Educación, México, Fondo de Cultura Económica, 2017.

Buenfil, R. N. (2017) Análisis político de discurso: huellas teóricas y horizontes de intelección, El concepto de posición docente y la cuestión de la politicidad de la educación, en: Padierna, P. y García, M. (coords.) Lo político en las subjetivaciones. Una década de investigaciones desde el análisis político de discurso, México, Plaza y Valdés. 21-45. ISBN: 978-607-402-923-9

Buenfil, R. N. (2017) Y el debate sobre el sujeto no concluye, en: De Alba, A. y Peters, M. (coords.) Sujetos en Proceso: diversidad, movilidad y políticas de subjetividad en el siglo XXI, México, ISSUE-UNAM, 97-120. ISBN: 978-607-02-9663-5

Buenfil, R. N. (2017) El artículo tercero constitucional. Notas analíticas, un siglo de vicisitudes ideológicas y fronteras políticas, en: Treviño, E.; Galindo, J. y Ducey, M. (2017) Cien años de la constitución de 1917, Análisis interdisciplinarios, México, Universidad Veracruzana, 215-241, ISBN: 978-607-502-638 1

Buenfil, R. N. (2017) Laclau y la educación en América Latina: apropiaciones y debates de un legado, en: Sáez, J. (Comp. )El legado educativo de los filósofos contemporáneos Valencia: Nau Llibres, 181-200, ISBN 13:978-84-16926-46-6

Buenfil, R. N. (2018) Breve trayectoria del PAPDI, en: Soriano, R. y Sánchez, J. Educación, políticas y formación profesional. Una mirada político discursiva, México, PLAZA y Valdes Editores- PAPDI, 11-24. ISBN: 978-607- 402-973-4

Buenfil, R. N. (2018) Postcolonialismo, decolonialismo y Análisis Político de Discurso. Tres analíticas: convergencias e incompatibilidades. en: Soriano, R. y Sánchez, J. Educación, políticas y formación profesional. Una mirada político discursiva, México, PLAZA y Valdes Editores- PAPDI, 35-48. ISBN: 978-607- 402-973-4

Buenfil, R. N. (2018) Uma herança teórica em disputa: Laclau e a educação no México, en: A teoría Do discurso na pesquisa em educação, Recife, Editora UPE, 2018. 21-52, ISBN 978-85-415-1019-6

Buenfil, R. N. y Navarrete Zaira (2018) Preámbulo: Ernesto Laclau un intelectual posmarxista 195-2014, en: Ernesto Laclau: apropiaciones, debates y diseminación de su pensamiento en Latinoamerica, México, Plaza y Valdes-PAPDI, 11-24, ISBN: 978-607-402-983-3

Buenfil, R. N. (2018) Laclau y la educación en América latina: huellas de una herencia en disputa, en: Ernesto Laclau: apropiaciones, debates y diseminación de su pensamiento en Latinoamerica,, México, Plaza y Valdes-PAPDI, 11-24, ISBN: 978-607-402-983-3

Buenfil Burgos Rosa Nidia; Fuentes, Silvia y Treviño, Ernesto (2012) Introducción general en: Buenfil, R.N., Fuentes, S. y Treviño, E. (coords.)  Giros teóricos II. Diálogos y Debates en las  Ciencias Sociales y Humanidades,  México, Facultad de Filosofía y Letras-UNAM, Colección Jornadas, 2012. (Pp.17-22) ISBN: 978-607-02-2987-9

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2012) Discutir sobre la teoría: Universalidad y particularidad en: Buenfil, R.N., Fuentes, S. y Treviño, E. (coords.) Giros teóricos II. Diálogos y Debates en las  Ciencias Sociales y Humanidades,  México, Facultad de Filosofía y Letras-UNAM, Colección Jornadas, 2012. (Pp. 203-216)  ISBN: 978-607-02-2987-9.

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2012) La violencia escolar; múltiples implicaciones y múltiples ángulos de interpretación, en: Furlán, A. (coord..) Reflexiones sobre la violencia en las escuelas, México, Siglo XXI Eds., 2012 (pp. 315-348) ISBN: 978-607-03-0436-1

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2012) La teoría frente a las preguntas y el referente empírico en la investigación, en: Jiménez, Marco Antonio (coord.) Investigación educativa. Huellas metodológicas, México, Juan Pablos Editores, Seminario de Análisis del Discurso Educativo, 2012. (Pp. 51-71) ISBN: 978-607-711-057-6

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2011) Espacios educativos y territorios globales, En: Buenfil, Rosa Nidia y Zaira Navarrete (Coords.) Discursos  Educativos, Identidades y Formación Profesional México, D.F., Plaza y Valdes PAPDI, 2011. Pp. 35-52,   ISBN: 978-607-402-337-4

Buenfil Burgos Rosa Nidia y Navarrete, Zaira (2011) Aproximaciones político discursivas. A modo de introducción, En: Buenfil, Rosa Nidia y Zaira Navarrete (Coords.) Discursos  Educativos, Identidades y Formación Profesional México, D.F., Plaza y Valdes-PAPDI, 2011. Pp. 11-31,   ISBN: 978-607-402-337-4

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2010) Problematizar la perspectiva en los análisis sobre teletecnología en la Enseñanza Superior En: Saur, D. y J. Carbajal  (coords.)  El desafío tecnológico: transformaciones y fronteras educativas, México, D.F. Juan Pablos Editores, Seminario de Análisis del Discurso Educativo, 2010. Pp. 157-179 ISBN: 978-607-7700-83-8.

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2009) Presentación  En: Soriano, Reyna y Ávalos, Dolores y (Coords.) Análisis Político de Discurso: Dispositivos intelectuales en la investigación social, México, D.F., Juan Pablos Editores-PAPDI, 2010. Pp. 11-26  ISBN: 978-607-7700-54-8

Buenfil Burgos Rosa Nidia (2009) Democracia: territorios y ambigüedad   En: Soriano, Reyna y Ávalos, Dolores y (Coords.) Análisis Político de Discurso: Dispositivos intelectuales en la investigación social, México, D.F., Juan Pablos Editores-PAPDI, 2010. Pp. 11-26  ISBN: 978-607-7700-54-8

Buenfil, R. (2009) Vicisitudes de la teoría: objeciones, supuestos y decisiones En: Memorias del I X Congreso Nacional de Investigación Educativa, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Pp. 213-242, ISBN:968-7542-X

Gaudiano, E. y Buenfil, R. (2009) The impossible identity of environmental education: dissemination and emptiness in: McKenzie, M., Bai, H., Hart, P. & Jickling, B. (eds.) Fields of green, Canadá: Hampton Press, Pp. 97-108, ISBN: 978-1-57273-878-2

Buenfil, R. (2009) Análisis Político del Discurso e Historia de la Educación en: Pini, M. (comp.) Discurso y Educación. Herramientas para el análisis crítico, Buenos Aires: UNSAMEdita, Pp.77-122 ISBN 978-987-24731-7-4

Buenfil, R. (2008) La categoría intermedia En: Cruz, Ofelia y Laura Echavarría (coords.) Análisis Político de Discurso: Herramientas teóricas e investigación, México, D.F., Juan Pablos Editores-PAPDI, 2008. Pp. 29-40, ISBN: 978-607-7554-13-4

Buenfil, R. (2008) El interminable debate sobre el sujeto social en: Saur, D. y E. Daporta Giros Teóricos en las Ciencias Sociales y Humanidades, Córdoba, Argentina: Comunicarte, Pp. 117-126.

Buenfil, R. (2007) “Negatividad en la educación, un tema inquietante e insoslayable” en Fuentes Amaya, S. (coord.) Horizontes de intelección en la investigación educativa: discursos, identidades y sujetos, México: Casa Juan Pablos- Seminario de Análisis del Discurso Educativo, ISBN: 968 9172-01-08, Pp. 173-198.

Buenfil, R. (2007) “Introducción” en: Padierna, P. y R. Mariñez (2007) (coord.) Educación y comunicación: tejidos desde el análisis político del discurso, México, D.F., Juan Pablos Editores-PAPDI, ISBN: 978-968-9274-03-2, Pp. 15-35.

Buenfil, R. (2006) “Los usos de la teoría en la investigación educativa” en Jiménez, M.A. (coord .) Los usos de la teoría en la Investigación , México, D. F.: Plaza y Valdés-Seminario de Análisis del Discurso Educativo, ISBN: 970-722-540-8, Pp. 37-60.

Buenfil, R. (2006) “Lógicas y sentidos inscritos en la subjetividad: políticas educativas y pistas para su transformación” En Vitar, A. (coord.) Políticas de Educación. Razones de una pasión, Buenos Aires: Miño y Dávila-OE, Pp. 53-88.

Buenfil, R. (2005) Adiós a Derrida . En: Martínez de la Escalera, A. M. (ed.) Adiós a Derrida, 13-20.

Buenfil, R. (2005) Simposio de Guadalajara, Jalisco. En Linderos.Diálogos sobre investigación educativa, México, COMIE-CEE. ISBN: 968-7165-72-2. Pp.123-133.

Buenfil, R. (2005) Discursive inscriptions in the fabrication of a modern self. Mexican educational appropriations of Dewey´s writings. In: Popkewitz, T. (ed.) Inventing the Modern Self and John Dewey. Modernities and the Traveling of Pragmatism in Education, New York: Palgrave McMillan, ISBN 1-4039-6862-4. Pp. 181-201.

Buenfil, R. (2004) La participación. Ambigüedad y productividad del signo en las reformas Educativas. En Gómez, M. y Orozco, B. (Coords.) Espacios imaginarios y Sujetos de la Educación en la Transición Epocal. México, Plaza y Valdés, SADE. ISBN 970-722-297-2. Pp.93-110.

Buenfil, R. (2004) Trayecto de un colectivo de discusión. Epílogo. En Gómez, M. y Orozco, B. (coords.) Espacios Imaginarios y Sujetos de la Educación en la Transición Epocal. México, Plaza y Valdés, SADE. ISBN 970-722-297-2. Pp. 281-297.

Buenfil, R. (2003) Globalización, educación y análisis político de discurso. En Granja Castro (Coord.) (2003) Miradas a lo educativo. Exploraciones en los límites, México: Plaza y Valdés-Seminario de Análisis de Discurso Educativo, Pp. 17-43.

Buenfil, R. (2003) Producción en el periodo 1992-2002. En De Alba Alicia (coord.) Filosofía, teoría y campo de la educación. Perspectivas nacionales y regionales. La investigación educativa en México 1992-2002, No. 11, México: COMIE, Pp. 249-342. Nota. El PDF de este capítulo se subdividió en tres secciones:

Buenfil, R. y De Alba, A. (2003) Proyecto: Antecedentes, Problemática, objetivos, metas y avances. (Anexo). En De Alba Alicia (coord.) Filosofía, teoría y campo de la educación. Perspectivas nacionales y regionales. La Investigación Educativa en México 1992-2002, No. 11, México: COMIE. Pp. 639-667.

Buenfil, R., De Alba, A., Gómez, M. y Orozco, B. (2003) Elementos conceptuales y herramientas de inteligibilidad. En De Alba Alicia (coord.) Filosofía, teoría y campo de la educación. Perspectivas Nacionales y Regionales. La Investigación Educativa en México 1992-2002, No. 11, México: COMIE, Pp. 45-136. Nota. El PDF de este capítulo se subdividió en tres secciones

Buenfil, R. (2002) De niño a educando (pasando por alumno). Las leyes mexicanas sobre educación. En Ma. Mercedes Ruiz (Coord.). Lo educativo: teorías, discursos y sujetos, México: Plaza y Valdés-Seminario de Análisis de Discurso Educativo, Pp. 139-150.

Buenfil, R. (2002) Diseminación y semejanzas de familia del significante ‘niñez’ en la legislación mexicana sobre educación. En Buenfil Burgos Rosa Nidia (Coord.) Configuraciones discursivas en el campo educativo, México: Plaza y Valdés-Seminario de Análisis de Discurso Educativo, Pp. 185-203.

Buenfil, R. (2002) Partnership as a floating and empty signifier within educational policies. The Mexican case. En Franklin, B., T. Popkewitz & M. Bloch (Editors). Educational Partnerships and the State. The Paradoxes of Governing Schools, Children and Families, USA: Palgrave Macmillan, Pp. 55-80.

Buenfil, R. (2002) Revolución mexicana, mística y educación. En Remedi, E. (Coord). Encuentros de Investigación Educativa 1995-1998, Vol. II, México: DIE-CINVESTAV-Plaza y Valdés, Pp. 93-120.

Buenfil, R. y Granja, J. (2002) Lo político y lo social. Trayectorias analíticas paralelas. Buenfil Burgos Rosa Nidia (coord.) Configuraciones discursivas en el campo educativo, Serie Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación # 4), México: Plaza y Valdés- Seminario de Análisis de Discurso Educativo, Pp. 17-106.

Buenfil, R. (2001) Constructions of the child in the Mexican Legislative Discourse. En K. Hultqvist and G. Dahlberg (Eds.). Governing the Child in the New Millennium, USA: RoutledgeFalmer, Pp. 221-258.

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Buenfil, R. (1995) Discursos educativos en un horizonte postmoderno. En Bartomeu et. al. (Coords.) En nombre de la pedagogía, México: Universidad Pedagógica Nacional, Pp. 93-107.

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Buenfil, R. (1995) Horizonte posmoderno y configuración social. En De Alba (coord), Buenfil B, Díaz Barriga, Giroux, McLaren y Puiggrós. Posmodernidad y Educación, México: CESU-UNAM-Porrúa, Pp. 11-67.

ARTÍCULOS ORIGINALES DE INVESTIGACIÓN

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Buenfil, R. N. (1998). Postmodernidad, globalización y utopías. Cuaderno de Pedagogía Rosario, Año II (3). 45-60. Argentina.

Buenfil, R. N. (2000). Globalización y políticas educativas en México 1988-1994. Encuentro de lo universal y lo particular. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol. XXX (3), 55-92. México: CEE. ISSN: 0185-12846

Buenfil, R. N. (2002). Söylem Analizi, Eğitim ve Postomdernite. Kuram ve Uygulamada eğitim Bilimleri. Vol. 2 (1). 49-79, Mayo. Turkey. ISSN:1303-0485

Buenfil, R. N. (2003). El fantasma: exclusión y huellas de lo teórico en la formación de investigadores en educación. Revista Desafíos del Centro de Estudios Políticos e Internacionales (CEPI). (8), 49-83, Colombia: Universidad del Rosario. ISSN: 0124-4035

Buenfil, R. N. (2004). Negativity: a Disturbing Constitutive Matter in Education. Journal of Philosophy of Education. Vol. 38 (3), 429-438, ISSN: 1467-9752.

Buenfil, R. N. (2004). Foucault y la analítica del discurso. Revista Electrónica Topos & Tropos, (2), 1-12. ISSN: 1467-9752.

Buenfil, R. N. (2004). Filosofía y teoría de la educación en México en los noventa. Revista Mexicana de Investigación Educativa Vol. IX (23), 1005-1034, ISSN: 1405-6666.

Buenfil, R. N. (2005). Producción de conocimiento e investigación en las condiciones actuales. Revista Electrónica Topos & Tropos, (3), 1-14, Córdoba, Argentina. ISSN: 1668-8899

Buenfil, R. N. (2005). Postmodernidad, globalización y proliferación cultural. Revista Electrónica Topos & Tropos (4), 1-14, Córdoba, Argentina ISSN: 1668-8899

Juárez, M.; R. N. Buenfil y M. Trigueros (2008) De las prácticas convencionales a los ambientes de aprendizaje colaborativo a distancia. Un estudio con profesores de ciencias de bachillerato desde la teoría de la actividad. Revista Mexicana de Investigación Educativa Vol. XIII (39), 1055-1083. ISSN: 1405-6666

Buenfil, R. N. (2009) Teletechnology and higher education. Does the approach matter? Policy Futures Education. 7 (5), 544-554. ISSN: 1478-2103

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Buenfil, R. N. (2011) Discussing Democracy in the Area of Education. Interamerican Journal of Education for Democracy Vol. 4 (1), 30-51. ISSN: 1941-1799. Disponible en línea

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Buenfil, R. N. (2013) Universalismo y particularismo en la Globalización. Propuesta Educativa, Año 23, (32) Buenos Aires: FLACSO. ISSN1995-7785. Disponible en línea

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Gálvez, V. y Buenfil, R. N. (2014) La ciencia en los discursos escritos por estudiantes de bachillerato. Enseñanza de las Ciencias, Vol. 32, 271-290, ISSN (impreso): 0212-4521 / issn (digital): 2174-6486

Buenfil, R. N. (2016) Theoretical and political resources: between analysis and judgment, in: Practicing Anthropology, Vol. 38, No. 1, 12-13 ISSN:

Buenfil, R. N. (2018) Universalismo y particularismo en lo teórico. Interrogantes ontológicas, epistemológicas y políticas, en: Fermentario, 12: (1), 1-20, ISSN: 1688 6151

Publicados en extenso o en otras revistas especializadas, con arbitraje.

Buenfil, R. N. (1985). Curriculum en la Enseñanza Técnica Agropecuaria de Nivel Medio Superior. Textual Vol 5 (20), 118-133, junio.

Buenfil, R. N. (1987). Ideología y Educación en el Marxismo. Pedagogía Vol 4 (12), 13-22, octubre. ISSN: 0185-5697

Buenfil, R. N. (1994). Emergencia de la Mística de la Revolución Mexicana y su Componente Educativo. Documentos DIE No. 32, DIE-Cinvestav, México.

Buenfil, R. N. (1997). Incompatibilidades, diferencias y equivalencias en dos analíticas de discurso: Foucault y Laclau. Colección Pedagógica Universitaria, (27 y 28), 181-202. Universidad Veracruzana. ISSN: 1405-4736

Buenfil, R. N. (1997). Globalización: significante nodal en la modernización educativa. En Colección Pedagógica Universitaria (27 y 28). 135-152. ISSN: 1405-4736

Buenfil, R. N. (1998). Filosofía de la educación, postmodernidad y modernización educativa. La Vasija (1), 89-97, dic. 97-mar. 98, México, ISSN: 1405-6216

Buenfil, R. N. (2001). Globalización, maniqueísmo conceptual y realidades escolares. Encuentros y Reflexiones. México: SEP.17-41.

Buenfil, R. N. (2002). La transformación educativa desde la realidad escolar. Revista Universidad de Nuestro Siglo, (7-8), 57-63, enero-agosto. Xalapa, Ver.

Buenfil, R. N. (2002). Los usos de la teoría en la investigación científica. Revista Educación y Ciencia. Nueva Época, Vol. 6, Año 12 (26), 29-44. ISSN: 0188-3364

Buenfil, R. N. (2010) Dimensiones ético políticas en educación desde análisis político de discurso. Sinéctica, (35), 1-17, julio-diciembre, México: ITESO. ISSN: 1665-109X

Buenfil, R. N. La reforma educativa y el Artículo Tercero Constitucional. (2015) Limes. Órgano de Difusión Académica de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 022, 0, enero-junio, 2015, 7-14, Tijuana Baja California.

Buenfil, R. N. (2018) Lógicas de intelección en la producción de conocimientos: Su importancia en la investigación sobre migrantes, en: Clivajes, Revista de Ciencias Sociales, No. 9, 27-49, ISSN: 2395-9495.

Artículos de revisión en libros publicados por una casa editorial reconocida o en revistas de circulación internacional

Buenfil, R. N. (1995). Horizonte posmoderno y configuración social. En De Alba, A. (Coord.), Buenfil B, Díaz Barriga, Giroux, et. al. Posmodernidad y Educación, México: CESU-UNAM-Porrúa, 11-67.

Buenfil, R. N. (1997). Education in a Post-modern Horizon: Voices from Latin América. British Educational Research Journal Vol 23, (1), 97-107 Great Britain. ISSN:0141-1926/97/010097

Buenfil, R. N. (1999). The Spectre of theory in curriculum for educational researchers: a Mexican Example. International Review of Education Vol. 45 (5-6), 461-478). November, Holanda. (Publicada por Kluwer Academic Publishers).

Buenfil, R. N. (1999). Spectres of Theory and History Teaching. A Mexican Case in Graduate Curriculum for Educational Researchers. Pedagógica Histórica, Vol. 35 (29), 395-415. Bélgica. ISSN: 0030-9230

Buenfil, R. N. (2000). Globalization and Educational Policies in Mexico, 1988-1994: A Meeting of the Universal and the Particular. En Stromquist, N. y K. Monkman (Eds.) Globalization and Education. Integration and Contestation across Cultures. USA, Rowman & Littlefield Publs, 275-297.

Buenfil, R. N. (2000) Globalization, education and discourse political analysis. Ambiguity and accountability in research. In International Journal of Qualitative Studies in Education. Vol.13 (1), 1-24. ISSN: 0951-8398

Buenfil, R. N. (2008). El interminable debate sobre el sujeto social. En Saur, D. y E. Da Porta (Coords.) Giros Teóricos en las Ciencias Sociales y Humanidades. Córdoba, Argentina: Comunicarte, 117-126.

Gaudiano, E. y R. N. Buenfil (2009). The impossible identity of environmental education: dissemination and emptiness. In McKenzie, M., Bai, H., Hart, P. & Jickling, B. (Eds.) Fields of green. Canada: Hampton Press, 97-108, ISBN: 978-1-57273-878-2.

Buenfil, R. N. (2014). Global Encounters of the Universal and the Particular in Educational Policies in Mexico 1988-2006. En Nelly P. Stromquist & Karen Monkman (Eds.) Globalization and Education. Integration and Contestation Across Cultures. USA: Rowman & Littlefield Education, 2a. edición corregida y actualizada, 217- 232. ISBN 978-1-4758-0528-4