Dr. Eduardo Weiss Horz

	Investigador Cinvestav Doctor en Ciencias Sociales Universidad Erlangen, Alemania Categoría en el SNI: Nivel III Fecha de ingreso al NAB: 1 de enero de 1979 eweiss@cinvestav.mx Línea de Investigación: Procesos de formación en educación secundaria o educación media superior Líneas específicas para la Convocatoria 2018

Investigador Cinvestav
Doctor en Ciencias Sociales
Universidad Erlangen, Alemania

Categoría en el SNI: Nivel III
Fecha de ingreso al NAB: 1 de enero de 1979
eweiss@cinvestav.mx

Línea de Investigación:

Procesos de formación en educación secundaria
o educación media superior

Líneas específicas para la Convocatoria 2018

BiografíaProyecto actualTesis de maestríaTesis de doctoradoPublicaciones con base en tesis dirigidasJóvenesPedagogía, currículum y didácticaEducación multigradoEducación técnicaInvestigación de la investigación educativaOtros

Nació en Alemania donde realizó estudios de pedagogía del trabajo y obtuvo el doctorado en ciencias sociales de la Universidad Erlangen en 1982. Como pedagogo y sociólogo “generalista” del viejo estilo, ha realizado investigaciones y publicaciones sobre: la escuela primaria multigrado, currículum y didáctica, la educación secundaria y el bachillerato y la educación tecnológica. De manera intermitente ha publicado sobre el tema de la investigación educativa en México y más recientemente ha emprendido la línea de investigación “Jóvenes y escuela”.

En el posgrado del Departamento de Investigaciones Educativas ha sido director de tesis de maestría y doctorado y ha impartido cursos, seminarios y talleres sobre: epistemología, métodos y técnicas de investigación educativa, currículum y didáctica; narración y formación de identidades juveniles.

De 1996 a 1999 fue asesor principal en proyectos de educación de la Sociedad Alemana de Cooperación Técnica (GTZ) en Guatemala.

En su trayectoria académica ha sido coordinador de la maestría (1989) y jefe del Departamento de Investigaciones Educativas (1990-1994). Ha contribuido al fomento de la investigación educativa en México como Coordinador Científico del 2º Congreso Nacional de Investigación Educativa (1993) y Presidente del Tercer Congreso (1993), como Presidente (1994-1996) del Consejo Mexicano de investigación Educativa (la asociación de investigadores educativos), y como editor (2002-2004) de la Revista Mexicana de Investigación Educativa.

Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, de la Academia Mexicana de la Ciencia y del Sistema Nacional de Investigadores.

	Weiss, E. (2016). Expositor en la V Reunión Nacional de Investigadores/as en Juventudes Argentinas, Juventudes en disputa: permeabilidades y tensiones entre investigaciones y políticas, realizada en la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales y Facultad de Derecho de la Universidad de Rosario, Argentina, 21, 22 y 23 de noviembre de 2016.
Texto en sitio web	Weiss, E. (2015). Más allá de la socialización y sociabilidad: jóvenes y bachillerato en México. Educação e Pesquisa, 2015, 41 (5), 1257-1272. ISSN 1678-4634.
Texto ompleto	Weiss, E. (2014) La educación media superior ante el reto de la obligatoriedad, ponencia presentada en las Jornadas de Debate: ¿Funcionará la Reforma Educativa?, Temática 5: Los retos de la educación media superior, COMIE, 28 de febrero, 8 p
Texto completo	Weiss, E. (2014) Subjetivación y formación de la persona, ponencia a presentar en el Congreso Internacional del a AFIRSE Epistemologías y metodologías de la investigación en la educación, 17-20 de junio, UNAM, 15 p.
Texto completo	Weiss, E. (2013) Jóvenes y violencia de pares en la escuela, ponencia presentada en el Foro: Estructura social y seguridad, Universidad de Guanajuato, 7 de noviembre, 16 p.
Resumen Texto completo	Weiss, E. (coord.) (2012) Jóvenes y bachillerato. México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.358 p.,ISBN 978-607-451-053-9
Texto en sitio web	Weiss, E. (2012) Los estudiantes como jóvenes: el proceso de subjetivación, México: Perflles Educativos, vol. 34, no. 135, enero.- marzo, 134-148. ISSN: 0185-2698
Texto completo	Weiss, E. (2012) La educación media superior en México ante el reto de su universalización, Dossier: El nivel medio de educación: Una cuestión a ser resuelta en la región, Archivos de Ciencias de la Educación, Año 6, Nº 6, 4º Época, 2012. ISSN 2346-8866.
Texto en sitio web	Weiss, E.; Guerra, I.; Guerrero, E.; Hernández, J.; Grijalva, O. y Avalos, J. (2008) Young people and high school in Mexico: subjectivisation, others and reflexivity, Ethnography and Education Journal, vol. 3, no. 1, 17-31.
Texto completo	Versión en español: Weiss, E.; Guerra, I.; Guerrero, E.; Hernández, J.; Grijalva, O. y Avalos, J. (2008) Jóvenes y bachillerato en México: el proceso de subjetivación, el encuentro con los otros y la reflexividad.
Texto en sitio web	Valle, Imuris y Weiss Eduardo (2010) Participation in the figured world of graffiti, Teaching and Teacher Education, volume 26, Issue 1, January, 128–135.
Texto completo	Versión en español: Valle, Imuris y Weiss Eduardo (2009) La participación en el mundo figurado de grafiti.
	Weiss, E. (2007) Cultura y jóvenes: cambios en el bachillerato. Coloquio: Tendencias y experiencias de reforma en el bachillerato, México: Consejo Académico del Bachillerato, UNAM, Serie Travesías, no. 1, 53-64.

Compartir

	Saccone, Mercedes. La acreditación de asignaturas en la vida cotidiana escolar. Un estudio etnográfico en el contexto de la obligatoriedad de la Educación Media Superior. Maestría en Ciencias en la Especialidad en Investigaciones Educativas. Director de Tesis: Dr. Eduardo Johann Weiss Horz. Fecha de obtención del grado: Agosto 23, 2016.
	De Diego Correa, Marisol. La participación de psicólogos en formación en comunidades de práctica profesional: apropiación, formación e identidad profesional. Maestría en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas. DIE – CINVESTAV. Febrero 5 de 2015. Obtuvo el PREMIO ANUIES 2015 en la categoría estudios de maestría
Texto completo	(2015) La participación de psicólogos en formación en comunidades de práctica profesional: apropiación, formación e identidad profesional, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Vega Cruz, Ana Beatriz (2013) Las conversaciones de los jóvenes estudiantes en el transporte público, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Parte 1 y parte 2	Valle Padilla, Irene Imuris (2009) Mundos figurados de graffiteros en Tepepan y aprendizajes en su comunidad de práctica, México: DIE‐CINVESTAV.
Texto completo	Avalos Romero, Job (2007) La vida juvenil en el bachillerato. Una mirada etnográfica, México: DIE-CINVESTAV.
	Moreno Fernández, Xóchitl Leticia (2003) La Constitución del Magisterio Nacional (1920-1933). La normatividad de la práctica docente, la formación magisterial y el mejoramiento profesional, México: DIE-CINVESTAV.
	Guerrero Salinas, María Elsa (1998) Más allá de la formación propedéutica y terminal: El bachillerato visto por los jóvenes, México: DIE-CINVESTAV.
	Guerra Ramírez, María Irene (1998) Los jóvenes frente a la desigualdad en las oportunidades de educación media superior en el contexto de un bachillerato universitario y uno tecnológico, México: DIE-CINVESTAV.
	Sandoval Montaño, Rosa María (1998) La institucionalización de la carrera de pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (1955-1972), México: DIE-CINVESTAV (co-dirección con Josefina Granja Castro).
	García Herrera, Adriana Piedad (1996) Los usos del libro de texto en la práctica docente cotidiana de tercero y cuarto de primaria: Un estudio cualitativo, México: DIE-CINVESTAV.
	Díaz Tepepa, María Guadalupe (1991) El saber técnico en la enseñanza agropecuaria, México: DIE-CINVESTAV.
	Levy Amselle, Claudine Cecile (1990) El saber técnico en las escuelas agropecuarias, México: DIE-CINVESTAV.
	Escalante Herrera, Iván Rodolfo (1985) La Evaluación en la escuela primaria, México: DIE-CINVESTAV (co-dirección con Justa Ezpeleta).
	Robert Díaz, Mauricio Guillermo (1985) La Evaluación en la escuela primaria, México: DIE-CINVESTAV (co-dirección con Justa Ezpeleta).
	Vera Castelló, Rosa de Guadalupe (1979) Las reformas a la educación normal en el sexenio 1970-1976, México: DIE-CINVESTAV (co-dirección con Justa Ezpeleta).
	Jueves, 4 de junio de 2015

Texto completo	Tapia García, Guillermo Adrián (2015) Estudiantes en la transición rural-urbana del Bajío. Los significados del bachillerato y del trabajo, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Mejía Hernández, Juana María Guadalupe (2013) Relaciones sociales y violencias entre adolescentes de secundaria, México: DIE‐CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Grijalva Martínez, Olga (2010) Las apariencias como fuente de las identificaciones en la construcción de las identidades juveniles y en la formación de grupos de pares, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Romo Martínez José Matías (2009) Jóvenes universitarios de Aguascalientes Procesos identitarios y reflexividad moderna, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Guerrero Salinas, María Elsa (2008) Los estudios de bachillerato: un acercamiento a la perspectiva juvenil, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Guerra Ramírez, María Irene (2008) Trayectorias escolares y laborales de jóvenes de sectores populares. Un abordaje biográfico, México: DIE-CINVESTAV.
Texto completo Resumen	Hernández González, Joaquín (2007) La formación de la identidad en el bachillerato: reflexividad y marcos morales, México: DIE-CINVESTAV.
	Reyes Santos, Marcos Sergio (2006) La descentralización educativa en Baja California. Cambios institucionales y conflictos políticos en el sistema educativo estatal, 1993-2003, México: DIE-CINVESTAV.
Tesis dirigidas en otras instituciones mediante convenios de colaboración
Texto completo Resumen	López Espinoza, S. (2006) Las prácticas en las escuelas tecnológicas. Una mirada desde el aprendizaje situado en comunidades de práctica, México: Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

Jóvenes y Bachillerato
	Weiss, E. y Antonio L. (2018). Ponencia “La evaluación del desempeño docente en México. Una mirada desde el aula. III Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional – COLMEE. INEE, OIT, BID, :Mide UC, INEEd. Uruguay. 10 a 12 de mayo.
Texto en sitio web	Weiss, E. y A. Vega (2014). Las conversaciones de jóvenes estudiantes en el transporte público. Revista Mexicana de Investigación Educativa. No. 61, vol. XIX, 2014. pp. 455-481. ISSN: 14056666.
Texto en sitio web	De Diego, Marisol y Eduardo Weiss Horz (2017). “Participación guiada de psicólogos en formación en dos comunidades de práctica profesional”. Perfiles Educativos, 2017, vol. XXXIX, (155) 20-37. ISSN versión electrónica: 2448-6167.
Texto en sitio web	Saccone, Mercedes y Eduardo Weiss (2017). La acreditación de asignaturas en la vida cotidiana escolar. Un estudio etnográfico en el contexto de la obligatoriedad de la educación media superior. Propuesta Educativa, 2017, vol. 1, (47) 119 -128. ISSN 1995- 7785.
Texto en sitio web	Tapia, G. y E. Weiss. (2013). Escuela, trabajo y familia: perspectivas de estudiantes de bachillerato en una transición rural-urbana. Revista Mexicana de Investigación Educativa. No. 59, vol. XVIII, 2013. pp. 1165-1188. ISSN: 1405-6666.
	Tapia, Guillermo (2012) Perspectivas de los ´nuevos estudiantes´ al ingresar al bachillerato en el Bajío mexicano, en: Weiss, E. (coord.) Jóvenes y bachillerato, México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, 63-95. ISBN 978-607-451-053-9
	Mejía Hernández, Juana Ma. (2012) Incivilidad y violencia: significados de las relaciones sociales entre estudiantes de educación secundaria, El cotidiano. Revista de la realidad mexicana actual, México: UAM-Azcapotzalco, año 27, núm. 176, noviembre-diciembre, 57-65. ISSN 0186-1840
	Grijalva, Olga (2011) La diversión y el trabajo académico como fuentes de identificaciones de los jóvenes en sus grupos de pares, CPU-e, Revista de Investigación Educativa, México: Instituto de Investigación en Educación, Universidad Veracruzana, núm. 12, enero-junio, 1-21.
	Guerra, María Irene (2009) Trayectorias formativas y laborales de jóvenes de sectores populares. Un abordaje biográfico, México: ANUIES–Biblioteca de la Educación Superior, 247 p. ISBN 978-607-451-016-4.
	Hernández González, Joaquín (2008) El trabajo sobre la identidad en estudiantes de bachillerato: reflexividad, voces y marcos morales, México: Universidad Pedagógica Nacional, 292 p. ISBN 978-607-413-017-1
Texto en sitio web	Romo, José Matías (2008) Estudiantes universitarios y sus relaciones de pareja. De sus experiencias y proyectos de vida, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. XIII, núm. 38, 801-823.
Texto en sitio we	Hernández, J. (2006)Construir una identidad. Vida juvenil y estudio en el CCH Sur, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. XI, núm. 29, 459- 481.
Texto en sitio we	Guerrero, E. (2006) El punto de retorno: una experiencia de estudiantes del bachillerato universitario, Revista Mexicana de Investigación Educativ, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. XI, núm. 29, 483-507.
Texto en sitio we	Guerra Ramírez, I. (2005) Los jóvenes del siglo XXI ¿para qué trabajan?, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: COMIE, vol. X, núm. 25, 419-449.
	Guerra Ramírez, I. y Guerrero Salinas, E. (2004) ¿Qué sentido tiene el bachillerato? Una visión desde los jóvenes, México: Universidad Pedagógica Nacional, colección educación, núm. 25, 433 p.
Texto en sitio web	Guerra Ramírez, I. (2000) ¿Qué significa estudiar el bachillerato? La perspectiva de los jóvenes en diferentes contextos socioculturales, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: COMIE, vol. 5, núm. 10, 243-272.
Texto en sitio web	Guerrero Salinas, E. (2000) La escuela como espacio de vida juvenil. Dimensiones de un espacio de formación, participación y expresión de jóvenes, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: COMIE, vol. 5, núm. 10, 205-242.

Análisis del sistema educativo
	Reyes Santos, Marcos (2009) La descentralización educativa en Baja California. Cambios institucionales y conflictos políticos en el sistema educativo estatal, 1993-2003, México: El Colegio de la Frontera Norte, 328 p.
	García, Adriana (2001) Los usos del libro de texto en la práctica docente cotidiana de tercero y cuarto de primaria: un estudio cualitativo, México: DIE-CINVESTAV, Serie Tesis, No. 34, 208 p.

Educación técnica
	Levy Amselle, Claudine (1990) El saber técnico en las escuelas agropecuarias, México: DIE-CINVESTAV, Tesis DIE, No. 20.
	Díaz Tepepa, Ma. Guadalupe (1989) El saber técnico en la enseñanza agropecuaria, México: DIE-CINVESTAV, Tesis DIE No. 15.

	Weiss, E. (2017) “El sentido del Bachillerato para los jóvenes y el abandono escolar”, ponencia en el Grupo de Trabajo de Investigación sobre la Educación Media Superior, GTIEMS, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México, 7 de junio de 2017.
Texto completo	Weiss, E. (2017) Ponencia “La evaluación del desempeño docente desde la práctica”, en el XIV Congreso nacional de Investigación Educativa, COMIE, San Luis Potosí, 22 de noviembre de 2017. pp. 1-11.
Texto en sitio web	Weiss, E. (colaboración de Lilia Antonio, Enrique Bernal, Cyntia Guzmán y Paola Pedroza) (2017). El Telebachillerato Comunitario. Una innovación curricular a discusión. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2017, Vol. XLVII, núms. 3° y 4° trimestres, números 3 y 4, 7-26. ISSN: 0185-1284.
	Weiss, E. (2017). “Efectos no deseables de la obligatoriedad de la educación media superior”. Ponencia en el XIV Inter-American Syposium on Ethnography and Education. The University of Texas at El Paso & la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 21-23 de septiembre de 2016.
	Weiss, Eduardo (2016). La apropiación de una innovación. La hora de Orientación y tutoría en escuelas secundarias. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2016, 18(2), 1-26. http://redie.uabc.mx/redie/article/view/1136
Texto completo	Weiss, E. (2015) “El abandono escolar en la educación media superior: dimensiones, causas y políticas para abatirlo”. En: Los desafíos de la educación media superior, coord. por Rodolfo Ramírez, Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República, México: Senado de la República. 2015. pp. 81-159. ISBN 978-607-8320-25-7.
Texto completo	De Ibarrola, M. Remedi, E. y Weiss, E. (coordinadores y autores) (2014) Tutoría en escuelas secundarias. Un estudio cualitativo, México. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación-Cinvestav. 367 p. ISBN 978-607-7675-58-7.
	Saccone Mercedes. “La acreditación de asignaturas en la vida cotidiana escolar. Un estudio etnográfico en el contexto de la obligatoriedad de la Educación Media Superior”. Tesis de Maestría en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas.DIE-CINVESTAV. Agosto 23 de 2016.
Texto completo	Weiss, E. (2006) Diagnóstico de las Prácticas y Procesos Curriculares en los Bachilleratos IntegraleBilings Comunitarios. Proyecto solicitado por la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe.
	Quiroz, R. y Weiss, E. (2005) Balance y Perspectivas de la Reforma de la Educación Secundaria en México, en: Weiss, E., Quiroz, R. y Santos del Real, A., Expansión de la educación secundaria en México. Logros y dificultades en eficiencia, calidad y equidad, México: IIPE-UNESCO, Paris, Serie Políticas y estrategias para la educación secundaria, 93-156.
	Weiss, E. (2005) Retos y perspectivas de la educación secundaria en México, en: Weiss, E., Quiroz, R. y Santos del Real, A., Expansión de la educación secundaria en México. Logros y dificultades en eficiencia, calidad y equidad, México: IIPE-UNESCO, Paris, Serie Políticas y estrategias para la educación secundaria, 159-179.
	Quiroz, R. y Weiss, E. (coords.) (2003) Evaluación global de la licenciatura en educación secundaria. Proyecto por convenio con la Secretaría de Educación Pública. Subsecretaría de Educación Básica y Normal.
	Weiss, E. (1993) La educación media superior en la perspectiva de nuevas estrategias de desarrollo, en: Labastida, J., M. del Campo, G. Valenti, L. Villa Lever (coords.) Educación, Ciencia y Tecnología. Los nuevos desafíos para América Latina, México: Coordinación de Humanidades-UNAM, 191-204.
	Weiss, E. (1990) Pedagogía y filosofía hoy, en: de Alba, A. (comp.) Teoría y crítica de la educación, México: CESU-UNAM, 53-65.
	Weiss, E. (1982) Los valores nacionales en los libros de texto de ciencias sociales: 1930-1980, México: CNTE, Educación, núm. 42, 227-241.
	Modificaciones, 18 de diciembre de 2013

Texto completo	Weiss, E. y Taboada, E. (coords.), Block, D., Candela, A., Pellicer, A., Rockwell, E. (2007) Evaluación Externa de la Construcción de la Propuesta Multigrado 2005. Proyecto por convenio de colaboración SEP-CINVESTAV, 128 p.
	Fuenlabrada, I. y Weiss, E. (coords.) (2006) Prácticas escolares y docentes en las escuelas primarias multigrado, México: DIE-CINVESTAV, Consejo Nacional de Fomento Educativo, 177 p. ISBN: 970-740-079-X.
	Weiss, E. (2002). Los programas compensatorios: Una visión al pasado y al futuro, en: Ornelas, C. (comp.) Valores, calidad y educación. Memoria del Primer Encuentro Internacional de Educación, México: Aula XXI – Santillana, 205-222.
	Ezpeleta, J. y Weiss, E. (2000) Cambiar la Escuela Rural. Evaluación Cualitativa del Programa para Abatir el Rezago Educativo, México: DIE-CINVESTAV, 325 p.
Texto en sitio web	Weiss, E. (2000) La situación de la enseñanza multigrado en México, Perfiles Educativos, No. 89-90, 3ra. Epoca, Vol. XXII. México: CESU-UNAM, 57-76.
	Ezpeleta, J. y Weiss, E. (1998). Lecciones de campo sobre la capacitación de maestros, en: Birgin, A., I. Dussel, S. Duschatzky, G. Tiramonti (comps.) La formación docente. Cultura, escuela y politica. Debates y experiencias, Argentina: Troquel, 173-182.
Texto en sitio web	Ezpeleta, J. y Weiss, E. (1996). Las escuelas rurales en zonas de pobreza y sus maestros: tramas preexistentes y políticas innovadoras, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, no. 1, 53-69.

Texto en sitio web	Weiss, E. y E. Bernal (2013). Un diálogo con la historia de la educación técnica mexicana. Perfiles Educativos, vol. XXXV, no.139, México: CESU-UNAM, enero, 2013. pp. 151-170, ISSN: 0185-2698
Texto en sitio web	Weiss, E. y E. Bernal (2013) Un diálogo con la historia de la educación técnica mexicana, Perfiles Educativos, México: CESU-UNAM, vol. XXXV, núm.139, enero, 151-170 ISSN: 0185-2698
Texto en sitio web	López Espinoza, S. y Weiss, E. (2007) Una mirada diferente a las prácticas: un taller de electrónica en el CONALEP, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. XII, núm. 35, 1329-1356.
Texto completo	Weiss, E. (1991) La formación escolar del técnico agropecuario en México 1970-1990, Comercio Exterior, México: Banco Nacional de Comercio, vol. 41, núm. 1, 68-78.
	Weiss, E. (1991) Saber escolar técnico y saber extraescolar campesino, en: Gallart, Ma. A. (comp.) Educación y Trabajo. Desafíos y perspectivas de investigación y políticas en la década de los noventa, Argentina: CIID-CENEP, 275-292.

	Weiss, Eduardo; Joaquín Hernández (coord.) (2018). Investigaciones educativas, México: Bonilla distribución y edición, 568 p. ISBN: 978-607-9800-30-7.
	Weiss, E. (2018) Conferencia magistral “El papel de la teoría en la investigación educativa. 7mo. Coloquio de Integración del doctorado en investigación e Intervención educativa. Universidad Pedagógica Nacional- Hidalgo, 22 de febrero de 2018.
	Weiss, E. (2014) “Cultura mundial y mundos de significación específicos: el caso de la investigación educativa mexicana”. En: La interculturalidad como rasgo de la educación en el siglo XXI (coords. P. García y E. Ruiz), Guadalajara: Editorial CUSH-U. de G., 2014. pp. 95-108. ISBN: 978-607-742-030-9.
	Weiss, E. (2007) El desarrollo de la investigación educativa en México, avances y retos, en: Entre lo emergente y lo posible. Desafíos compartidos en la investigación educativa. México: Ediciones Pomares, 131-149. ISBN 84-87682-92-8
	Weiss, E. y Chavoya, Ma. Luisa (2006) Le champ de la recherche en éducation au Mexique, en: La recherche en éducation au Mexique. Etat des travaux, Francia: L’Harmattan, 243-261. ISBN 2-296-01432-1
	Weiss, E. (2006) El desarrollo de la investigación educativa a través de los estados de conocimiento, en: VIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Conferencias Magistrales, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa – Secretaría de Educación Pública, 333-408. ISBN 968-7542-38-1
Texto completo	Ramírez, R. y Weiss, E. (2004) Los investigadores educativos en México: Una aproximación, Revista Mexicana de Investigación Educativa, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. IX, núm. 21, 501-504.
Texto completo	Weiss, E. (coord.) (2003) El campo de la investigación educativa en México, 1993-2001, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, vol. 1, colección La investigación Educativa en México 1992-2002, 718 p.
	Weiss, E. (1997) El desarrollo de la investigación educativa, 1963-1996, en: Latapí, P. (coord.) Un siglo de educación en México, México: FCE, 383-411.
Texto completo	Weiss, E. (1994) ¿Cómo consolidar la investigación educativa?, Universidad Futura, México: Universidad Autónoma Metropolitana, vol. 6, núm. 16, 12-16.

	Weiss, E. (2018) Ponencia: Local Studies of Education Across the Americas. En 62nd Annual Meeting Comparative and International Education Society organizado por Comparative and International Education Society (CIES), México, 27 de marzo.
	Weiss, E. (2017). “The process of subjetivation and becoming a person”. Ponencia en International Society for Cultural-historical and Activity Resarch. Quebec, Canada, Agosto 28 a Septiembre 1º.
Texto en sitio web	Weiss, Eduardo (2016). Hermenéutica y descripción densa versus teoría fundamentada, 5º Congreso Iberoamericano en Investigación Cualitativa Atlas CIAIQ 2016, Oporto, Portugal, en Investigação Qualitativa em Educação, v. 1, ISBN: 978-972-8914-58-5, pp. 147-155.
Texto completo	Weiss, E. (2014) Hermenéutica y “descripción densa” versus ”grounded theory” y “Atlas.ti”, ponencia, ponencia a presentar en el Congreso Internacional del a AFIRSE Epistemologías y metodologías de la investigación en la educación, 17-20 de junio, UNAM, 15 p.
Text completo	Weiss, E. (2005) Hermenéutica Crítica, una reflexión metodológica, sociológica y epistemológica, Paideia, Revista de la UPN, México: Universidad Pedagógica Nacional, año 1, núm. 1, 7-15. Una versión anterior fue publicada con el título “Hermenéutica crítica y ciencias sociales”, en: Técnicas y Recursos de la Investigación IV. Antología (Proyecto Estratégico No. 1), México: Universidad Pedagógica Nacional, 1986, 27-34, 118-123, 127-135 y 163-165.
Texto completo	Weiss, E. (1988) La articulación de formas de dominación patrimonial, burocrática y tecnocrática: el caso de la educación pública en México, Estudios Sociológicos, México: COLMEX, vol. 5, núm. 14, 249-281. También publicado en Revista Argentina de Educación, Buenos Aires: AGCE, núm. 7, 1988, 7-39.
Texto completo	Weiss, E. (1982) Valores nacionales en los libros de texto 1930-1980, Educación, Revista del Consejo Nacional Técnico de la Educación, México: Consejo Nacional Técnico de la Educación, No. 42, 227-241.