Dra. Sylvie Didou Aupetit

Realizó estudios de maestría en literatura y en historia en la Universidad de París -Panthéon-Sorbonne. Obtuvo grados de doctorado en literatura y lingüística en la Universidad de París IV-Sorbonne y de sociología en el Centro de Estudios del Movimiento Social de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, Paris, Francia.

En 2000-2001, fue titular de la Cátedra Alfonso Reyes, l´École des Hautes Etudes d´Amérique Latine, Paris, Francia. Fue investigadora invitada en el Institut de Recherche pour le Développement (IRD), Paris, Francia, entre 2003 y 2006, en el Institute for the Management of Higher Education -IMHE de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y en el DESS sobre Cooperación internacional del CERLIS; Universidad de París V. Ha sido miembro de la Task Force de la UNESCO para el Foro Global sobre Aseguramiento de Calidad y es responsable, desde 2004, de la Cátedra UNESCO sobre Aseguramiento de calidad y proveedores emergentes de educación superior. Es parte del pool de expertos en educación superior del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y El Caribe (IESALC) de la UNESCO en Caracas Venezuela y coordina desde 2010 el Observatorio sobre Movilidades Académicas y Científica (OBSMAC) de ese Instituto. Actualmente, está a cargo de un proyecto de investigación conjunta ECOS con el Dr Etienne Gérard, del IRD de Francia, sobre Movilidades y Redes Científicas Francia-México.

Ha participado en numerosas redes nacionales e internacionales de investigación. Entre 1996 y 1999, coordinó el proyecto Globalization, Trade and Higher Education in North America, con las Universidades de Manitoba (Dr John Mallea, Canada) y de Darmouth (Dr Clyde Barrow, Estados Unidos). Dirigió proyectos estratégicos del Consejo Nacional de ANUIES, de la SEP y del Centro de Estudios Mexicanos y Centro-americanos de la Embajada de Francia (CEMCA). En 2002-2003 elaboró el estudio de caso sobre México para el programa AUCC/Open University of London/Soros Foundation sobre Cambio social y educación superior. Junto con el Dr Eric Plaisance, CERLIS, coordinó el proyecto ECOS Norte/Francia y ANUIES/México sobre expansión del sistema de educación superior, desarrollo local y descentralización en Francia y en México, entre 2001-2004. Fue responsable para la Fundación Ford en Estados Unidos de la evaluación del Pathways en México y ulteriormente del monitoreo de ese mismo programa de educación superior para estudiantes indígenas, en América Latina y en América Central. En 2006-2008, participó en el proyecto latinoamericano sobre Comunidades científicas exitosas, dirigido por el Dr. Simon Schwartzman, Instituto de Estudios sobre el trabajo, Brasil, con financiamiento de la Fundación Ford y del IANAS-OEA. En 2007-2008, fue experta invitada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para la producción de un documento sobre el Convenio de convalidación de diplomas, grados y títulos y grados de la UNESCO en América Latina y participó en un proyecto coordinado por el Dr. Luis Eduardo González, CINDA, Santiago de Chile sobre títulos en América Latina.

Ha sido miembro de diversos comités y consejos de redacción en la Revista de Investigación Educativa, COMIE, en la Revista de la Educación Superior de ANUIES, en les Cahiers sur l´Education et les Savoirs (CRES-CNRS, Francia), en Educación 2001 y en los diarios Reforma y Milenio. Pertenece al Consejo de Administración de la Asociación francófona Internacional de Investigación sobre Educación -AFIRSE (París, Francia) y es parte del Consejo asesor de la Dirección General de Evaluación Institucional de la UNAM.

Movilidades y redes científicas Francia-México

El tema principal del proyecto es investigar los esquemas de movilidad de investigadores y estudiantes de doctorado entre Francia y México y las transferencias de saberes a los que dan lugar.

Financiamiento: Externo. SEP-CONACYT-ANUIES-ECOS

Programas de Educación Superior con componentes étnico y reconfiguración de élites indígenas en México

La investigación tiene como propósito identificar el papel de la formación académica de lienciatura y posgrado, en la reconfiguración de las élites indígenas, en sus movilizaciones profesionales y políticas y en sus redes.

Financiamiento: Externo. CONACYT (Fondo SEP-CONACYT)

Observatorio sobre Movilidades Académicas y Científicas (OBSMAC)

Con la participación de especialistas de distintos países, el OBSMAC monitorea e informa sobre la migración internacional de docentes, investigadores y estudiantes y las políticas públicas de becas, retorno o repatriación y organización de diásporas científicas, considerando la circulación bi-direccional de recursos humanos altamente calificados, desde América Latina y el Caribe, en dirección a otros países y hacia la región.

Financiamiento: Externo. Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO)

Cátedra UNESCO Aseguramiento de la calidad y proveedores emergentes de educación terciaria: de lo trasnacional a lo intercultural

El alcance de la Cátedra consiste en organizar una reflexión, académica y política, sobre temas relacionados con el aseguramiento de calidad y los nuevos proveedores de educación superior en América Latina

Financiamiento: Interno/Externo

Red Temática de Cuerpos Académicos en Educación Superior

Los integrantes de la Red asesoran colectivamente a los estudiantes de posgrado de las distintas instituciones participantes en los temas vinculados con políticas científicas y de educación superior y tienen la responsabilidad de organizar eventos académicos sobre los tópicos de su línea específica, en ese caso, la formación de las elites y neoelites.

Financiamiento: Externo (PROMEP, red coordinada por la UAM Azcapotzalco)

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